Sonntag, 5. März 2017

Immer die gleichen Wörter: Synonyme helfen Teil 3+4

Hallo ihr Lieben,

hier der nächste Schwung Synonyme, um den Kindern aktiv weitere Wortbedeutungen zu zeigen.

Die genaue Beschreibung findet ihr hier: Synonyme Teil 1.

Aufgrund des netten Hinweises der hohen Farbdruckernutzung habe ich diese farbsparender gestaltet. Wer es dennoch bunter haben möchte, klebt diese einfach auf farbiges Papier. 😊
Synonyme Teil 3:
Synonyme Teil 4:
Alle Synonym - Teile könnt ihr hier herunterladen: Synonyme 1-4
Wie immer, bewahre ich sowas in den stabilen, super stapelbaren aber gut zugänglichen Videokassetten - Hüllen auf.
Teil 5-7 (die Letzten) kommen im Laufe der Woche.

Grüße
Zena
🙃

Donnerstag, 2. März 2017

🤹‍♂️"FIRLEFANZ" - Ein neues aktives Spiel für Mathe und Englisch 🤹‍♂️

Meine Schüler sagen zur Zeit gerne : Firlefanz!
Also dachte ich, das sei ein cooler Name für das Spiel, dass ich ihnen nach den Ferien mitbringe.
Mit diesem Spiel soll das Kopfrechnen in Gruppen stattfinden.  Es rechnet also immer eine ganze Gruppe (schwächere Schüler sollen nicht bloßgestellt werden).
Es geht so:
Gruppenbildung:
Vier Gruppen spielen gegeneinander. Um zu vermeiden, dass sich Starke zusammenschließen, werden die Gruppen per Zufall gezogen. Die kleinen bunten Stäbchen lege ich in einen Blickdichten Beutel und jedes Kind zieht reihum einen. Somit stehen die vier Gruppen fest.
Jede Gruppe hat ein Reagenzglas im Ständer passend zu ihrer Farbe (das große Stäbchen im Glas zeigt es an).
Spiel:
Einer aus der Gruppe gelb (gelb beginnt immer, um Diskussionen zu vermeiden) zieht ein Stäbchen aus dem "Firlefanz - Glas". Die ganze Gruppe muss nun die Aufgabe lösen. Sie müssen sich einig sein und dürfen nur eine Antwort geben. (Mathematische Kommunikation, Begründung und Diskussion ist angesagt.)
Ist die Antwort richtig, erhält diese Gruppe einen Muggelstein in ihr Reagenzglas. Dann zieht die nächste Gruppe, diese Gruppe löst die Aufgabe.
Irgendwann zieht eine Gruppe einen "Firlefanz - Stab". Diese Gruppe kann dann keine Aufgabe lösen und hat Pech. 😱🤣
Für euch stehen sie zur Ansicht falscherem im Glas :)
Alle Lösungen sind notiert und ein "Firlefanz - Chef" kontrolliert, ob die Gruppe die Lösung richtig hat und wirft den Muggelstein ein. Der "Firlefanz - Chef" gehört keiner Gruppe an.

Es kann so lange gezogen werden, bis alle Aufgaben/ Stäbchen weg sind.
Die Gruppe, die die meisten Muggelsteine hat, hat gewonnen.

Da die Gruppen und die gezogen Aufgaben immer wechseln, können diese Stäbchen länger verwendet werden.
Natürlich kann man auch hier beschriftete Etiketten drauf kleben usw. aber mal per Hand und etwas natürlicher schadet auch nicht :)

Tipp:
- Das Glas muss Blicksicht sein, sonst können die Schüler hineinschauen.
- Einfarbige Stäbchen, sonst merken sich die Schüler welche Farbe ein "Firlefanz - Stab" ist.

Für Englisch werde ich es auch einsetzen, hier müssen sie dann Vokabeln in beide Richtungen übersetzen.

Wer mehrere  Gruppen oder Einzelspieler machen möchte, kann diese Reagenzgläser verwenden. Sie sind kleiner aber dafür mehr.
HIER die bunten Reagenzgläser.

HIER die Stäbchen in bunt und Naturfarbe.

Die 4 großen Reagenzgläser sind vom Ikea (inkl. der Halterung). Seht stabil und mit großem Durchmesser.

Viel Spaß mit Firlefanz
Zena
🙃

Sonntag, 26. Februar 2017

Englisch: Opposites with animals

DANKE nochmal an für Cathrin aus Niederbayern dieses Buch von meiner Wunschliste!!
Ich finde "opposites" ein wichtiges Thema, welches mir in unserem Englischbuch zu kurz (bzw. gar nicht) vorkommt.
Um das Thema einzuführen versammeln sich alle im Sitzkreis und ich lege alle Bildkarten aus. Die Schüler sollen sich frei zu den Bildern äußern. Tiere, Farben, Formen werden wiederholt.
Anschließend sollen sie versuchen, Paare zu finden und zu begründen. Auflösen werde ich es dann durch vorlesen des Buches.
Jetzt können sie die Tiere (Gegenteile) zusammenlegen.
Um die Wörter hinzuzulegen, lese ich immer eines vor. Der Schüler, der es zu dem jeweiligen Tier legt, wiederholt es.
Nachdem alles besprochen wurde spielen wir "turn around".
Alle Schüler drehen sich herum, so dass keiner mehr die Karten im Sitzkreis sehen kann. Ich vertausche die Wörter und Bildkarten. Wenn ich fertig bin sage ich "turn around" und alle drehen sich herum. Der erste nimmt eine falsch zugeordnete Karte und legt sie an den richten Platz. Die Karte die dort lag, wird dem Nächsten geben, dieser ordnet sie wieder zu usw.

Nun sollen sich die Schüler in Paaren ein Gegenteil aussuchen und das den anderen pantomimisch vormachen. Geraten wird natürlich nur auf englisch.

Wir notieren die Vokabeln und die Schüler dürfen sich selbst Beispiele zu den Wörtern zeichnen.

Zum Abschluss machen wir noch eine Runde "fly swatter".

Wie Vieles, bewahre ich auch dieses Material in einer Videokassetten - Hülle auf.
HIER gibt es das Buch.
HIER die Wortkärtchen.

Grüße
Zena
🙃

Samstag, 25. Februar 2017

Malen nach Zahlen im Hunderterfeld

Um den Kindern die Orientierung im Hunderterfeld zu erleichtern und spielerisch zu üben, habe ich diese "Malen nach Zahlen" Karten erstellt.
Die Schüler erhalten das Hunderterfeld als AB und holen sich dann eine Karte.
Ich habe sie von 1 - 10 nummeriert, um es besser im Wochenplan festhalten zu können.
Einige Schüler erstellen mit Freude selbst Anleitungen und fügen diese zur Kartei hinzu, damit es andere Kinder zeichnen können.  😊

HIER die Karten.
Extra in s/w, um mal Patronen zu sparen, wofür gibt es buntes Papier? 😉

Viele Grüße
Zena 

Dienstag, 21. Februar 2017

😃 Mit Smileys sinnvoll Feedback geben 😃

Motivatiosstempel, Rückmeldebögen, Feedbackraster sind alles Möglichkeiten, um die geleistete Arbeit der Kinder zu "bewerten". Sie machen ihre Arbeiten meistens der Arbeit wegen, nicht für die Belohnung. Wenn sie eine Rückmeldung erhalten, wollte ich diese der Kinderwelt (4. Klasse) anpassen und etwas wählen, dass sie freut.
Diese Smileyaufkleber habe ich sehr günstig gefunden und mich eingedeckt.
Was die Schüler und ich unter welchem Smiley verstehen, haben wir genau besprochen. Hier entstand ein schönes Gespräch über Gefühle und wie sich diese bei jedem anders äußern. Am Ende haben wir die Smileys Rückmeldungen zugeordnet.
Einige Eltern waren amüsiert, andere nicht sofort überzeugt. Weil aber die Schüler die damit gemeinten Rückmeldungen gut verbalisieren konnten, sehen sie es nun auch so 😇
Die Matheaufgaben sind falsch, ich weiß.
Smileys werden ein Teil der Kinder - Erwachsenenwelt sein (egal, was wir davon halten) also will ich den Umgang / Aussage sinnvoll einsetzen und aufzeigen.

Die Smileys gibts HIER

Viele Grüße
Zena
🙃